Prompts mit eingebauter Grenze
Im Prompt steht nicht nur der Auftrag, sondern auch, was die KI lassen soll, zum Beispiel keine Zusammenfassung des ganzen Textes.
117 Promptkarten in 13 Bereichen, mit denen die KI deinen Sprachunterricht vorbereitet, ohne den Lernenden das Lesen, Hören, Sprechen und Schreiben abzunehmen. Für Lehrende in DaF/DaZ (Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache), im Integrationskurs (IK) und im Berufssprachkurs (BSK).
Du gibst der KI einen Lesetext und bittest um Hilfe für B1. Zurück kommt eine Zusammenfassung mit Fragen, und im Kurs liest niemand mehr das Original. Das Material ist fertig, das Lernziel ist unterwegs verloren gegangen. Beim Hören, Schreiben und Korrigieren passiert dasselbe, nur leiser.
Dieses Kartenset setzt früher an. Jede Promptkarte sagt der KI, was sie vorbereiten darf und wo sie aufhört. Die KI übernimmt die Vorbereitung, die Lernenden behalten die Arbeit, an der sie lernen.
Im Prompt steht nicht nur der Auftrag, sondern auch, was die KI lassen soll, zum Beispiel keine Zusammenfassung des ganzen Textes.
Lernziel, Selbst handeln, Passung, Richtigkeit und Datenschutz prüfst du in einer halben Minute, bevor ein Ergebnis in den Kurs geht.
Der Kontextbaustein stellt deinen Kurs einmal vor, feste Platzhalter machen jede Karte ohne Umschreiben passend, und die Karten nennen kein KI-Produkt: Du nutzt das Werkzeug, das dein Träger erlaubt.
Wo Lernertexte oder Lehrwerksseiten ins Spiel kommen, steht die passende Zeile schon im Prompt.
Die meisten KI-Prompts für den Unterricht fragen: Was kann die KI für mich erledigen? Im Sprachunterricht ist das die falsche erste Frage. Sprache lernt, wer sie selbst liest, hört, spricht und schreibt. Fasst die KI zusammen, übersetzt oder formuliert fertig, ist die Aufgabe erledigt, aber das Lernen hat woanders stattgefunden.
Eine Feldstudie aus dem Mathematikunterricht zeigt dieses Muster: Mit offenem KI-Chat übten Lernende besser, schnitten später ohne KI aber schlechter ab. Eine Fassung, die Hinweise statt Lösungen gab, glich das weitgehend aus (Bastani et al., 2025). Die Studie stammt nicht aus dem Sprachunterricht, beschreibt aber genau das Risiko, gegen das die Karten gebaut sind.
Deshalb ist das Kartenset danach geordnet, wer am Ende handelt: Planen, Üben, Rückmelden, Selbst lernen. Der Leitsatz dazu: KI darf helfen. Das Sprachhandeln bleibt bei den Lernenden.
Für Kursleitungen, Lehrkräfte und Dozierende in DaF/DaZ, besonders in Integrations- und Berufssprachkursen, an Volkshochschulen, Sprachschulen und bei Trägern. Am meisten hast du davon, wenn du KI zum Vorbereiten nutzt oder nutzen willst und sicher sein möchtest, dass das Lernziel dabei bleibt.
Die Karten sind Material für Lehrende. Für deine Gruppe gibt es im Bereich „Lernende nutzen KI selbst“ eine Kopiervorlage in Sie-Ansprache. In DaZ an Schulen oder an einem Sprachenzentrum lassen sich viele Karten nutzen, geschrieben sind sie für Erwachsene. Alle Karten sind neu entwickelt und noch nicht im Kurs erprobt; das Feld „Im Kurs testen“ ist für deine eigenen Notizen da. Vorgaben deines Trägers zu KI-Werkzeugen gehen vor.
Vier Lagen, die 5 Prüfzeichen, Kartenraster, Kontextbaustein und Platzhalter, dazu Datenschutz, Urheberrecht bei Lehrwerksseiten und KI-Verordnung, verständlich erklärt und ohne Rechtsberatung.
KI als Assistentin und Binnendifferenzierung mit KI, je 9 Promptkarten für Stunde, Material und Varianten.
Lesen, Hören, Sprechen, Schreiben, Wortschatz, Grammatik, Phonetik und Fehleranalyse, jede Karte mit den Feldern Wofür?, Prompt, Prüfen, Anpassen und Im Kurs testen.
Hausaufgaben, Selbstlernphasen und Lernende nutzen KI selbst, mit KI-Ampel, KI-Notiz für Abgaben und einem Weg ohne Gerät. Dazu Kopiervorlage, Umsetzungsplan und Literatur.
4 Schritte
Beschreib deinen Kurs einmal mit Kursart, Niveau und Gruppe und setz ihn vor jeden Prompt.
Such die Karte zu deinem Lernziel, füll die Platzhalter und dreh bei Bedarf an einer Stellschraube.
Geh die drei Prüffragen der Karte durch.
Prüf das Ergebnis mit den 5 Prüfzeichen, bevor das Material in den Kurs geht.
Sieh dir an, wie das Kartenset aufgebaut ist: das Inhaltsverzeichnis mit allen 13 Bereichen, die 5 Prüfzeichen, Kontextbaustein und Platzhalter, das Deckblatt des Bereichs Lesen und eine vollständige Promptkarte. So prüfst du vor dem Kauf, ob die Karten zu deinem Kurs passen.
