Begriffe darstellen und erraten – Methode für den Unterricht
Begriffe werden so dargestellt, dass andere sie erkennen müssen, wodurch Verständnis sichtbar wird.
Beschreibung
Die Methode „Begriffe darstellen und erraten“, bekannt aus dem Spiel „Activity“ der Firma Piatnik, basiert darauf, dass Inhalte in eine andere Ausdrucksform übersetzt werden müssen, während andere diese erkennen, wobei die Darstellung je nach Variante sprachlich, zeichnerisch oder pantomimisch erfolgt, dadurch wird sichtbar, ob ein Begriff wirklich verstanden ist oder nur oberflächlich bekannt, da er so aufbereitet werden muss, dass er für andere nachvollziehbar wird, im Mittelpunkt steht nicht die perfekte Darstellung, sondern die Frage, ob der Kern eines Begriffs so vermittelt werden kann, dass er erkannt wird
Ablauf
Die Teilnehmenden arbeiten in Teams oder Kleingruppen, eine Person erhält einen Begriff und stellt diesen innerhalb einer begrenzten Zeit dar, ohne bestimmte Hilfsmittel oder mit klar definierten Einschränkungen, die anderen versuchen, den Begriff möglichst schnell zu erraten, nach Ablauf der Zeit wechselt die Rolle, sodass verschiedene Personen Begriffe darstellen und erraten, je nach Variante wird zwischen Darstellungsformen gewechselt, am Ende kann eine kurze Auswertung erfolgen, welche Begriffe leicht oder schwer verständlich waren.
Varianten
Pantomime: Begriffe werden ausschließlich durch Bewegung und Gestik dargestellt
Zeichnen: Begriffe werden ohne Worte visualisiert und müssen erkannt werden
Erklären ohne Schlüsselwort: Begriffe werden sprachlich beschrieben, das zentrale Wort darf nicht verwendet werden
Wechselmodus: Darstellungsformen wechseln nach jeder Runde zwischen Zeichnen, Sprechen und Pantomime
Fachbegriffe: Inhalte aus dem Unterricht werden gezielt genutzt und in verständliche Darstellungen übersetzt
Zeitdruck: Die Darstellungszeit wird reduziert, um die Verdichtung zu erhöhen
Beispiele
Kita und Grundschule: Begriffe wie „Regen“, „springen“ oder „Elefant“ werden pantomimisch dargestellt und erraten
Sekundarstufe 1: Vokabeln oder einfache Begriffe aus dem Englischunterricht werden gezeichnet oder erklärt
DaF/DaZ: Alltagsbegriffe werden ohne das Schlüsselwort beschrieben und von der Gruppe erraten
Berufsschule: Fachbegriffe werden vereinfacht erklärt oder dargestellt, sodass sie auch ohne Fachsprache verständlich sind
Erwachsenenbildung: Zentrale Begriffe aus einem Seminar werden in kurze, verständliche Beschreibungen übersetzt
Train the Trainer: Methoden oder didaktische Begriffe werden so dargestellt, dass andere sie erkennen und einordnen können
Didaktische Hinweise
Die Methode wirkt darüber, dass ein Begriff in eine andere Ausdrucksform übersetzt werden muss. Genau dabei zeigt sich, ob er wirklich verstanden ist. Wer einen Begriff nicht erklären, zeichnen oder darstellen kann, hat ihn meist noch nicht ausreichend durchdrungen. Gleichzeitig entsteht durch das Erraten eine zweite Perspektive, in der Bedeutungen abgeglichen werden. Entscheidend ist die Auswahl der Begriffe. Sie müssen so gewählt sein, dass sie darstellbar sind, aber nicht trivial. Ebenso wichtig sind klare Regeln für die Darstellung, da sonst schnell Verwirrung entsteht. Die Methode funktioniert besonders dann, wenn sie gezielt zur Sicherung oder Wiederholung eingesetzt wird und nicht nur als Spiel.
Typische Stolpersteine
Zu abstrakte Begriffe lassen sich kaum sinnvoll darstellen und führen zu Frustration
Unklare oder wechselnde Regeln brechen den Ablauf und führen zu Diskussionen
Zu große Gruppen sorgen dafür, dass einzelne Teilnehmende wenig aktiv sind
Der spielerische Charakter überlagert das inhaltliche Ziel, wenn keine Auswertung erfolgt
Grenzen der Methode
Die Methode ist ungeeignet für sehr komplexe oder stark theoretische Inhalte, die sich nicht reduzieren lassen
Bei Gruppen mit hoher Hemmung gegenüber Darstellung oder Sprache kann die Beteiligung gering sein
Zeitdruck kann dazu führen, dass Inhalte oberflächlich bleiben
Wenn keine klare Zielsetzung vorhanden ist, bleibt die Methode auf Unterhaltungsebene
Wenn du das Thema vertiefen willst …
FAQ
Wie verhindere ich, dass es zu laut wird?
Was mache ich mit sehr schwachen Lernenden?
Wie groß darf die Gruppe sein?
Kann ich neue Wörter einführen?
Fazit
„Begriffe darstellen und erraten“ wirkt genau dann, wenn Begriffe nicht nur erkannt, sondern wirklich verstanden werden sollen. Der Wechsel der Darstellungsformen zwingt dazu, Inhalte so aufzubereiten, dass sie für andere nachvollziehbar sind. Entscheidend ist dabei nicht die Kreativität der Darstellung, sondern die Klarheit des Gedankens dahinter. Wenn Begriffe zu abstrakt sind oder die Regeln unscharf bleiben, verliert die Methode schnell an Wirkung. Richtig eingesetzt zeigt sie sehr direkt, ob Inhalte wirklich durchdrungen sind oder noch unsicher bleiben.