Dieses Buch ist entstanden aus der Arbeit in Integrationskursen. Aus Gruppen mit unterschiedlichen Lernbiografien, Sprachniveaus, Energien – und dem täglichen Bedarf nach Methoden, die sofort funktionieren.

„Spielend lernen“ zeigt, warum Spiele im DaZ-Unterricht mehr sind als Auflockerung. Richtig eingesetzt, schaffen sie Fokus, Beziehung, Struktur und nachhaltige Lernprozesse. Sie aktivieren Denken und Körper, fördern sprachliche Interaktion und machen Lernen auch dann möglich, wenn klassische Zugänge nicht greifen.

Die Spiele in diesem Buch sind praxisgeprüft, niedrigschwellig und flexibel. Sie lassen sich ohne großen Materialaufwand einsetzen und an unterschiedliche Gruppenkonstellationen anpassen – besonders dort, wo Erwachsene lernen, Sprache mit Leben zu verbinden.

Zu jedem Spiel ist klar ersichtlich:

• was vorbereitet werden muss,
• welche sprachlichen und überfachlichen Kompetenzen angesprochen werden,
• wie viel Zeit benötigt wird,
• und in welchem Rahmen es sinnvoll einsetzbar ist.

Viele der Spiele stammen formal aus einer schulischen Reihe. Inhaltlich sind sie jedoch aus der Integrationskurs-Praxis heraus gedacht – und genau dort besonders wirksam. Denn spielerisches Lernen funktioniert altersunabhängig, wenn es ernst genommen wird: als Lernform, nicht als Zeitfüller.

Alle Vorlagen stehen zusätzlich digital zur Verfügung und erleichtern den direkten Einsatz im Kurs. Ein Buch für DaZ-Lehrkräfte in Integrationskursen und der Erwachsenenbildung, die Spiele nicht „machen“, sondern gezielt nutzen wollen – für Sprache, Beziehung und nachhaltiges Lernen.